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西北师范大学：聚焦出土文献 推动冷门学科建设

作者：刘再聪 秦丙坤 李迎春《光明日报》（ 2024年04月26日 12版）

　　西北师范大学坚持理念创新、内涵式发展，推动“绝学”冷门学科建设，积极建成国内简牍学及敦煌学研究高地、人才培养基地、优秀文化传承基地。

发挥资源优势 明确学科发展方向

　　西北地区出土文献众多，目前甘肃省共出土秦汉晋简牍近8万枚，敦煌文书近6万件，被誉为“汉简之乡”“敦煌学故里”。西北师范大学发挥区域学术资源优势，明确学科发展方向，积极开展简牍学、敦煌学教学与研究，助推“绝学”冷门学科发展。2020年，西北师范大学的简牍学入选甘肃省属高校国家一流学科突破工程。

研究起步早 学科积淀雄厚

　　西北师范大学是我国率先从事简牍学、敦煌学研究和人才培养的高校之一。20世纪20年代起，著名史学家陈垣先生就在本校（北平办学期间）讲授敦煌学知识，其后出版《敦煌劫余录》。1939年，考古学家黄文弼教授受聘为国立西北联合大学史地系教授，完成《罗布淖尔考古记》。这是西北师范大学研究简牍学的开端。

　　20世纪40年代，考古学家何士骥、阎文儒来校任教。50年代，金少英、金宝祥来校开展敦煌文书及简牍文书的研究。1983年，学校成立敦煌学研究所，1994年招收敦煌学方向研究生，1995年成立简牍学研究所，同年开始招收简牍学方向研究生。1997年，《简牍学研究》第一辑出版，其后参编《敦煌学大辞典》（2000）、《全敦煌诗》（2006）等。2005年，学校开始招收简牍学、敦煌学方向博士研究生。学校也是中国敦煌吐鲁番学会的发起单位之一，为“绝学”冷门学科的发展作出了重要贡献。

注重课程建设 推动教学科研发展

　　2006年，学校“敦煌学”获首批国家级精品课程。2021年，“敦煌学概论”获国家级一流本科课程。“敦煌学”系列课程先后获“国家级精品视频公开课”“全国大学素质教育精品通选课”“全国文物与博物馆专硕在线示范课程”“国家高等教育智慧教育平台课程”“省级精品资源共享课”等建设项目支持，荣获“省级教学成果一等奖”“省厅级教学成果奖”荣誉。在线慕课“敦煌学”被中央美术学院、河北大学、集美大学等65所高校使用，选课人数累计6000余人。目前，“敦煌学”课程已成为国内同类课程中开设层次多、覆盖面广、受益学生多的课程。

精心打造团队 建设冷门学科研究力量

　　学校重视简牍学、敦煌学人才的系统培养，着力打造优秀的“绝学”冷门学科研究力量，先后于20世纪80、90年代开设本科层次选修课“居延汉简通论”，设置本科生“简牍学概论”必修课。先后有多名教师获“全国先进工作者”、全国优秀社会科学普及工作者、省级教学名师、省级“课程思政”教学名师等称号。2023年，学校获交叉学科简牍学博士点，建成本科、硕士、博士多层级的冷门“绝学”学科人才培养体系。近40年来，西北师范大学培养简牍学、敦煌学方向硕博士研究生200余人，不少人成为中国社科院、北京师范大学、浙江大学、敦煌研究院等单位的科研骨干。团队被评为全国“黄大年式教师团队”“省级课程思政示范课程、教学名师和团队”“省级优秀教学团队”等。目前，学校围绕语言文字、文献、考古资源等方向开展简牍学研究，围绕历史、美术、体育、舞蹈等方向开展敦煌学研究，建成了稳定的教学科研队伍。

承担重大项目 服务经济社会发展

　　学校积极开展国内外学术交流，1984年翻译出版日本学者所著《中国古代籍帐研究》，成为当时简牍学、敦煌学者的必读之书。翻译出版《俄藏敦煌汉文写卷叙录》等著作，邀请来自俄罗斯、日本的知名学者来校讲学。2023年，学校获国家社科基金重大项目“秦汉地方行政简牍资料整理与研究”和“绝学”冷门学术团队研究项目“唐五代宋初敦煌自然资源文献中的东西文化交流与民族融合问题研究”。学校充分发挥学科优势，为“锁阳城遗址”“悬泉置遗址”“玉门关遗址”入选世界文化遗产提供关键证据，参与制定《敦煌历史文化名城保护条例》等；与瑞典斯文·赫定基金会合作，整理出版斯文·赫定在中国西北的考察资料。

　　西北师范大学坚持以出土文献为基础，围绕简牍学及敦煌学在队伍建设、科学研究及服务社会发展等方面积极发力，取得了显著成绩，为“绝学”冷门学科建设作出了积极贡献。

　　（作者：刘再聪 秦丙坤 李迎春）

 

湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心（湖北省社科院分中心）：发挥示范引领作用 谱写媒体融合新篇章

作者：刘存地《光明日报》（ 2024年04月26日 10版）

　　湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心省社科院分中心（以下简称“中心”）深入研究媒体融合形势和发展规律，按照推进理论工作“四大平台”建设部署，充分发挥示范引领作用，整合研究力量，主动促进传统媒体与新媒体深度融合，谱写高质量发展新篇章。

加速转型迭代 提升宣传工作影响力

　　中心积极顺应媒体融合趋势，加速宣传工作转型迭代，提升影响力。为进一步加强宣传力度，中心于2019年上线“市县融合”服务平台，推动全市县级融媒体中心、政务网站、移动政务新媒体融合运作，构建全市一盘棋、一体化的媒体融合平台，提供房产、公交系统、公积金等方面信息的检索服务。2023年9月，中心开设“美丽湖北”微博账号，与地方大数据研究机构密切配合，开展“湖北之变”“湖北生态考察”等主题的理论宣传，创作一批主题鲜明、内容扎实、形式新颖的宣传文章。中心刊发稿件2.8万余条，阅读量超3亿人次，通过融媒体渠道实现裂变式传播。中心还联合地方报业集团等单位共同搭建“城市e家”，构建融媒体数据库。

　　中心不断持续提升专业水平，依托在湖北省委党校、省社科院、武汉大学、华中科技大学等10家单位设立的分中心，在全省建立16个“理论热点面对面示范点”，开展理论宣讲工作，与群众保持紧密联系。

坚持守正创新 开展信息传导工作

　　为了完成“湖北省武汉东湖国家自主创新示范区实施创新驱动战略实践研究”等重大课题和“弘扬核心价值观与继承传统文化研究”等重大项目，中心充分发挥各类媒体平台的优势，围绕历史、传统文化、新时代新风貌等内容，推出一系列精品主旋律纪录片和短视频，着力激发公众的爱国情怀。中心联合省级出版社出版《兴国之魂——社会主义核心价值体系释讲》《社会主义历程与中国道路》等著作；策划拍摄红色革命教育短片，宣传湖北省革命历史与人文风貌，推动融媒体工作进一步深化；在理论研究中引入大数据、云计算、人工智能、区块链、元宇宙等新科技，为深化媒体融合提供强大的技术保障。

　　中心与地方有关部门合作，建立志愿服务热线智慧互动服务平台，推动市民热线与全媒体服务深度融合，方便群众通过平台表达意见，与媒体进行密切交流。中心与新闻工作者协会和互联网联盟等社会团体紧密合作，成立湖北“群英汇”，以融媒体平台为载体，会聚2000余位湖北省有影响力的网络创作者，不间断参与网络公益宣传活动，弘扬传统美德与优秀传统文化，切实做好信息传导工作，营造良好的网络环境。

推动媒体融合纵深发展 构建传播体系新格局

　　中心积极探索媒体融合，构建新媒体矩阵，打造以新媒体为主线的理论宣传架构与传播生产机制。在教育部国家智慧教育平台正式上线后，中心推选素质教育公选课“城市与文化遗产”和思政系列选修课“英雄·武汉”入驻其中；组建“党媒观察”“融媒体技术”等融媒工作室，引入媒体资源数据库体系，将理论研究资料上传至“云端”，方便教育机构及学员随时随地开展教学，构建媒体传播体系新格局。

　　中心在构建媒体传播体系新格局的实践中不断强化产业合作，协助省内外企事业单位开展短视频策划、编辑、宣传、评选、直播等活动，并与相关部门主动建立深度合作，针对专题宣传、热点调研、地方产业宣传，以及报刊编辑检校出版、新媒体运营管理等领域工作，提供有效的思想理论支持和技术协作，形成以媒体融合推动理论资源共享的典范。

　　中心与湖北省发改委联合成立湖北发展思想库，将省内相关部门、科研院所、高等院校等单位力量集中起来，围绕地方发展的重要理论与现实问题建言献策，通过扎实的理论研究为地方经济社会发展提供智力支持，同时充分发挥不同媒体平台的优势，在媒体融合的实践探索中更好地提升传播与宣传的影响力。

　　（作者：刘存地）

 

曲阜师范大学管理学院：实施驱动式教学 培养创新型人才

作者：王宜举《光明日报》（ 2024年04月26日 09版）

　　曲阜师范大学管理学院不断深化研究生教学改革，构建驱动式教学模式，为国家培养能担当民族复兴大任、具有开拓精神和创新力的高端人才。

开展驱动式教学 激发学习主动性

　　“凸分析”“最优化理论与方法”等课程是运筹学专业研究生的重要专业课程。曲阜师范大学管理学院在对专业课程深入分析和研究的基础上，开展以问题为导向、以激发学生活力为抓手的问题驱动式教学。在该教学模式中，学校通过项目式、情景式和模块化教学，将课程中的理论知识通过问题驱动的方式引出，层层推进，将传统的输入式教学方式转变为师生共进的教学方式，形成“需求引领、问题驱动、学探一体”的驱动式教学新模式，极大提高了课堂教学的生动性和学生的学习主动性。

　　基于该教学模式，学院整理出版全国运筹学专业研究生统编教材——《非线性最优化理论与方法》，2023年获山东省一流教材。该教材出版后受到国内外同行的高度认可，先后被中国人民大学、国防科技大学、中南大学、厦门大学、大连理工大学、北京交通大学等30多所高校选作研究生教材或参考书。

深化驱动式教学 打造精品课程

　　学院遵循简约性、科学性和艺术性原则，积极打造精品课程，结合驱动化教学模式制作精美课件，将优质教学资源转化为富有美感的课堂教学内容，并利用中国运筹学会学术交流平台向学术界广泛推广，受到国内外同行的高度关注。与此同时，学院积极结合各合作学院老师、学生意见，对教学课件进行及时更新，保障教学质量。

　　学院驱动式教学模式增强了研究生相关专业课程教学内容的鲜活度，提高了研究生对于专业课程的学习积极性和探索热情，激发学生的创新力，提升课程教学质量。“最优化理论与方法”课程的教学模式，2019年获山东省研究生教学改革重点项目，研究生课程“最优化理论与方法”“供应链管理”分别获2022年和2023年山东省精品课程。

　　同时，学院组织骨干教师开展驱动式教学专项调研，邀请校外专家围绕教学模式、课件内容、课件设计和课件原创性进行专项质量评价，探讨驱动式教学的新思路，完善和强化驱动式教学模式，更好地调动学生在课程学习中的学习积极性和创造力。

拓展驱动式教学 提升教学质量

　　学院在教学过程中，通过问题设置与问题查找相结合、个人探索与小组研讨相结合、成果展示与精讲点评相结合等方式，积极拓展驱动式教学模式。在教学过程中，积极把学生推向前台，使学生成为知识的主动追求者和探索者，让学生在追根溯源中了解知识的形成过程，在知识探索中感受到课程的价值与魅力，在拓展视野中不断领会自然科学发展的规律，进而掌握知识，学会思考，锤炼创新力。

　　学院实施驱动式教学模式获得良好效果，极大提升了研究生培养质量。近年来，学院毕业的研究生中有10多人获国家课题项目立项，并晋升高级职称。在读研究生连续多年荣获山东省优秀成果奖，并在全国研究生数学建模大赛中取得优异成绩。学院教学科研水平也得到极大提升，先后有2人获山东省“泰山学者”青年专家，1人获山东省杰出青年基金，1人获山东省高校青年教师教学比赛一等奖。

　　学院开展的驱动式教学模式获得广泛认可。先后有国防科技大学数学系、重庆大学数学与统计学院、海南大学管理学院、重庆师范大学数学学院等多家单位邀请学院教师为研究生讲授“最优化理论与方法”课程，效果良好。

　　未来，曲阜师范大学管理学院将联合相关高校和科研单位，进一步深化和完善驱动式教学，为国家培养更多优秀的创新型高端人才。

　　（作者：王宜举）

 

平顶山工业职业技术学院：传承优秀传统文化 打造文化育人新模式

作者：李创起《光明日报》（ 2024年04月26日 04版）

　　近年来，平顶山工业职业技术学院深入推进传统文化“融入”课程内容，品牌活动“植入”日常教育，名师学者“引入”师资队伍，特色元素“嵌入”校园文化，形成了贯穿人才培养全过程、特色鲜明的优秀传统文化教育体系，取得了良好效果。

传统文化“融入”课程内容 提升文化育人“向心力”

　　学校以人才培养为根本，做到传统文化教育“四进”，确保传统文化教育常态化。推动传统文化进课程，先后开设了“论语”“孝经”“道德经”“史记”“国学礼仪”“茶艺与茶道”等传统文化课程，形成“马克思主义指导 传统优秀文化滋养”思政课程的教学体系，达到协同育人效应。推动传统文化进课堂，开设“西游记的智慧启迪”“老子的智慧人生”“趣谈文学名人”等传统文化类选修课，不断提升学生人文素养和道德情操。推动传统文化进平台，建立传统文化专题网站，打造“国学教育”校级精品在线开放课程，线下与线上相结合，多元化打造传统文化教育。推动传统文化进教研，主持完成《高职院校国学教育模式研究与实践》省级项目，探索高职院校国学教育新模式。

品牌活动“植入”日常教育 提升文化育人“渗透力”

　　学校以强特色为根本，打造优秀传统文化的普及样板。成立古礼社、汉服社，指导学生开展传统文化第二课堂活动。连续多年在孔子诞辰日举行“孔子诞辰日人人读《论语》”主题活动，学生身着汉服，面朝至圣先师孔子雕像庄严肃立，向先师孔子行三鞠躬礼，表达对先师孔子的缅怀与敬仰，集体诵读《论语》经典名句，重温儒家经典，让中华优秀传统文化在学校落地生根。学校与大同文化·应水书院合作成立“中华优秀传统文化教育实践基地”，带领师生现场接受中华优秀传统文化教育，以共建促发展，延伸中华优秀传统文化的传播与服务，携手共谋中华优秀传统文化在当代的传承与复兴。

名师学者“引入”师资队伍 提升文化育人“保障力”

　　学校做强文化传承，注重引培并举，彰显集群优势，先后邀请华中师范大学、海南师范大学、中南民族大学等学校专家学者讲授优秀传统文化。邀请文旅部艺术发展中心鸟虫篆艺术研究院院长深度解析鸟虫篆作为中华民族的古文化瑰宝、中国文字的先祖所蕴含的文化价值。河南省古琴研究会会长与师生共同走进音乐殿堂，体会心灵的明净与旷达。此外，学校还先后聘请国家级非物质文化遗产（汝瓷烧制技艺）代表性传承人，中国陶瓷设计艺术大师、唐代鲁山花瓷非物质文化遗产传承人，中国树雕艺术创始人，中国民族管弦乐学会指挥专业委员会会员，国家一级工艺美术师，中国书法协会会员、平顶山市书协主席，平顶山市书协原主席，平顶山市作协主席，“中国画杰出人才”、全国书画院“徐悲鸿美术奖”获得者，平顶山市古琴学会会长等专家学者担任学校特聘教授。

特色元素“嵌入”校园文化 提升文化育人“影响力”

　　学校设置具有中华优秀传统文化元素的校园人文景观——“孔子广场”，营造浓厚文化氛围，让学生在潜移默化中接受教育。高品位建设“明德书院”，内设茶艺室、古乐室、箭术馆、古礼室、书画室等区域，集课程实践与社团活动于一体。在茶艺室中，教师带领学生识茶、赏茶、品茶，掌握茶理知识，领略茶道文化。在古乐室中，学生研习古乐知识，提高音乐审美，渗透传统文化和伦理道德内涵。箭术馆将传统文化的正、中、静、礼相结合，让学生修身养性，培养君子品格。学校还在校园道路两旁镌刻“三字经”“千字文”，润物无声地打造以文化人的“隐性课程”。

　　（作者：李创起）

 

伊犁师范大学外国语学院：探索特色外语思政育人模式 构筑立德树人新格局

作者：李文龙《光明日报》（ 2024年04月26日 03版）

伊犁师范大学外国语学院（以下简称“学院”）坚持“素质教育与专业培养相结合、知识传授与教育实践能力培养相结合、语言知识技能与语言实践技能相结合、专业建设与新疆地方经济发展相结合”的教学理念，聚焦立德树人根本任务，在外语学科建设中贯穿育人思想，坚持党建引领和教师主导结合、内涵建设和硬件改善结合，着力提高人才培养质量、锤炼学科特色、打造特色外语思政育人模式，努力培养思想素质过硬、专业水平突出的外语人才。

发挥党建引领作用 明确课程思政方向

　　学院坚持发挥党建在人才培养方面的引领作用，构建“专业党建 思政育人”教学方式，开展“党建 课程思政”专题学习交流研讨、思政教育工作师生座谈会、“元宵佳节共赏影 法治同行谱新篇”主题党日、“启航新征程，谋篇开新局”主题党日、“立足岗位作贡献 专业认证当先锋”主题党日等活动，凝练支部建设特色，持续推动党建与英语课程思政深度融合，促使支部政治功能与高校教师职责使命紧密结合，实现组织育人和课程育人双线推进、一体融合，全面贯彻落实立德树人根本任务。同时，学院以“学院支部 社区党小组”的形式开展联学共建。通过设置党员先锋岗和责任区，为党员宿舍挂牌，充分发挥党员在社区的“头雁效应”，并在社区开展丰富多彩、形式多样的党建主题沙龙活动，将学科优势充分融入社区课堂，把学生需要的思想、文化、资源、教育和服务送到学生社区，依托活动引导社区青年学在一起、悟在一起，使社区成为党员引领的文化阵地和精神家园。此外，学院充分依托英语学科专业优势，通过邀请知名外语专家、学者和活跃在一线的行业骨干，将学科专业思政元素融入思政教育，激发学生学好英语的内生动力，诠释新时代外语学子的初心与使命、责任与担当，引领学生运用专业素养和能力讲好中国故事，传播好中国声音，努力成为具有理想信念、专业能力、国际视野、家国情怀的新时代复合型高质量外语人才。

打造优质教师队伍 铸牢课程思政根基

　　学院关注教师教学能力提升，组织开展多样化、专业化、个性化的教师教学发展活动，引导教师了解课程思政发展脉络，明确课程思政在铸牢中华民族共同体意识中的重要性。从课程思政的内涵辨析出发，学院进一步明确英语课程与思政教育的有机融入路径，梳理了课程与教学、课程价值及课程组织之间的关系，并总结教学经验，将理论运用于实践，在教学中深化思政教育，达到润物细无声的育人效果。开展“党建 教学”双融双促公开课活动，注重把传道授业同育人育才有机结合起来，推动教师主动更新教学理念、勤练教学基本功、革新教学模式，以师范认证为契机，提升教学能力和教书育人本领，积极引导学生树立正确价值取向。学院坚持“以赛促教”教育宗旨，鼓励外语教师参加2021年高等学校（本科）外语课程思政优秀教学案例征集与交流活动、全国高校外语教学大赛新疆赛区决赛、课程思政说课教学大赛等校内外比赛，为外语教师提供相互交流、相互学习、相互借鉴的平台和机会，提升课程思政建设能力，并通过集体研讨和学院统一评审的方式，针对参赛的教学方案及教学思路查找问题、提出建议，为教师参赛提供充分的指导和支持。

加强校园文化建设 优化思政育人环境

　　学院秉承“品正学实”的校训，通过开展特色校园活动，营造积极健康的校园文化氛围，将思政教育和校园文化融为一体，加强学生课外思政教育工作，提升学生思想政治和民族团结进步教育质量，铸牢中华民族共同体意识，落实立德树人根本任务，牢牢掌握育人阵地。学院举办英语“趣配音”大赛颁奖典礼暨“三进两联一交友”师生联谊活动，作品涵盖电影、动画、主题演讲、歌曲、诗朗诵等，树立先进榜样，激发全体学生英语学习兴趣，培养全体“三二一”师生的“主人翁”意识，坚定文化自信，厚植其爱国主义精神；开展“三进两联一交友”“多一人观影 少一人受骗”防诈宣传活动，通过“教师陪餐伴成长”“教师进寝抓安全”“教师进班促成长”“反诈宣传进校园”等系列活动，讲述诈骗案例，提升师生反诈意识，鼓励师生积极参与防范和打击电信诈骗犯罪行动，携手筑牢反诈防线，营造防范电信网络诈骗的浓厚氛围；开展“弘扬传统经典，传承中华文化”学习活动，加深学生对中华优秀传统文化发展历程的认知，引导学生感受中华文化源远流长的魅力，增强文化传承责任感。

推进产教深度融合 凝聚多方育人力量

　　学院紧紧围绕“培养有家国情怀、有国际视野、有专业本领的复合型、国际型、应用型外语人才”的目标，深化产教融合，共享优势资源，强化实践教学，为学生创造更好的实习平台和机会。学院与重庆新雅国际集团召开院企合作交流会，双方在学科赛事、横向课题、实训平台建设、实习实践基地建设等方面签署校企合作协议书，为学生提供良好实践机会，引导其了解市场和社会的需求，明确自身的努力方向；学院外语教师与伊宁市二十一中开展产学研交流活动，促进高等师范教育和初中课堂有机结合，通过双向赋能形成良性互动，实现高等教育教学环境与基础教育环境对接、高素质英语人才培养闭环发展，谱写高等教育高质量发展新篇章；与霍尔果斯人才集团有限公司合作开展“校企合作暨职业生涯规划讲座”活动，邀请职业素养讲师传授职业生涯规划理论知识，为学生提供了解行业最新动态和趋势的平台，并就人才培养开展深度合作，为学生提供实习和就业岗位，全面培养学生的实践能力和创新精神。

　　（作者：李文龙）