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山东省胶州市：“文化串门”推动“全民文明实践”走深走实

作者：李柯《光明日报》（ 2024年04月03日 12版）

日前，2024年度首场“文化串门”演出在山东省胶州市铺集镇沙河新村举行。自2018年以来，胶州市每年开展“文化串门”新时代文明实践志愿服务项目，组织邻里艺术团到相邻村庄和镇（街道）开展“串门”演出，6年来，累计开展演出5800余场。

为提升演出效果，胶州市立足群众需求，积极创新演出内容和形式。“文化串门”演出节目形式多样、精彩纷呈，灵感来源于群众需求，胶州市通过新时代文明实践云平台、专管员等渠道，线上线下征集群众需求，根据需求排练节目，确定演出地点。2024年，首期文化站长培训班在胶州市文化馆举行，培训班邀请专家学者为学员讲解理论政策，引导学员用茂腔、秧歌等形式将理论政策唱出来、演出来，累计创作620个精品节目。

为了提高匹配度，胶州市灵活运用文明实践云平台，通过数据分析、线上宣传，为演出队伍和村庄牵线搭桥，让队伍不撞场，群众不空场，通过“文化串门”演出，极大丰富了群众文化生活，“文化串门”也成为家喻户晓的文化品牌。

下一步，胶州市将持续加大扶持力度，用好云平台，推出更多文明实践品牌，推动“全民文明实践”走深走实。

（作者：李柯）

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四川省南充市蓬安县：挖掘优秀传统文化资源 推动廉洁文化建设

作者：刘颖《光明日报》（ 2024年04月03日 12版）

近年来，四川省南充市蓬安县坚持把加强廉洁文化建设作为基础性工程，深挖本土优秀传统文化中的廉洁元素，不断丰富创新廉洁文化建设的形式和载体，充分发挥廉洁文化教育、引领和浸润作用，推动廉洁文化建设实起来、强起来。

挖掘本土廉洁资源，厚植廉洁文化基因。蓬安县全力推进本土历史文化资源开发利用，通过保护开发相如故城、周子古镇，再现历史风貌，让周子古镇之莲、汉赋之谏等经典文化元素重焕新颜。目前，已建成开放司马相如名言警句廊，巡演邵晔平冤历史剧，布局玉环书院、长卿祠，研究周敦颐理学思想，进一步教育引导党员干部正心修身，守住为政之本，以实际行动守护廉洁文化根脉。

建设廉洁文化阵地，营造崇廉尚廉氛围。近年来，蓬安县充分利用现代传媒技术和文化传播的优势，抓住重要节点做好优秀传统文化宣传工作，营造崇廉尚德的浓厚氛围。联合县旅游公司、研究会深入挖掘本土文化资源，以“一城一街一祠一馆”（相如故城、红军街、濂溪祠、警示教育馆）为基地，全力打造3个廉洁文化教育基地、4个县直单位廉洁示范点、21个“廉诊室”，并通过举办研学、诵廉征文等活动，进一步提升廉洁文化的吸引力和感染力。在县城主要路口、公园等区域，打造了一批廉洁文化主题走廊，开辟廉洁文化体验专线，让廉洁文化更富生机活力。

开展廉政文化教育，筑牢廉洁制度藩篱。蓬安县探索形成沉浸体验、教育警醒、思想启发的廉洁文化教育新模式，充分发挥廉洁文化的价值导向、行为约束、生态净化等作用。紧扣“廉政教育”主线，常态化组织党员干部和群众，到警示馆参观学习体验，把深刻的体验感受转化为廉洁自律的动力。同时，积极开展“家书助廉”“廉政家访”等活动，持续打造“家风助廉”品牌建设，持续推进好家风好家规阵地拓展、活动开展，将社会公德、职业道德、家庭美德有机结合，把廉政教育的触角延伸到家庭，以良好家风推动各项工作高质量发展。

（作者：刘颖）

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重庆对外经贸学院：构建“三全育人”大格局 探索新时代育人新路径

作者：张伟东 何大海 杜娅《光明日报》（ 2024年04月03日 10版）

在“构建全员全程全方位育人大格局”的要求下，重庆对外经贸学院推动思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、管理体系等人才培养体系，构建“三全育人”大格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

构建守正创新的课程育人体系

学院深入推进思政理论进教材、进课堂、进头脑，成立校级课程思政教学研究中心、院级专业分类研究中心，试行“个十百千万”育人计划，持续打造重庆市高校课程思政立项建设示范项目；实施课程体系和教育教学创新计划，创新思想政治理论课建设体系，深化思政课“四化”改革，打造一批思政“金课”，积极探索融合式教学，实现思政教育与专业知识体系有机统一，力争做到门门课程都是思政课，教师人人都是实践者，助推课程思政与思政课程同向同行。学院以“三全育人”试点院校建设为引领，全面推进学校本科教学工作合格评估，积极培育国家教学成果奖。

构建多元融合的实践育人体系

学院打造“贴合社会需求、突出专业特点、适应个性发展”的三位一体实践育人模式，构建“党委部署、政府推动、社会参与、高校实施”的实践育人协同体系。重视教学实践训练，培育建设一批实践育人与创新创业示范基地；依托重庆两江数字产业园，阿里巴巴跨境数字产教人才培养基地，搭建“一区四中心”数字经济特色育人平台；加强创新创业教育，通过“创客 ”空间实施“大学生创新创业训练计划”，支持学生成立创新创业类社团；将“创新创业实践学分”“第二课堂成绩单”育人平台实体化，采取“校内外双导师”创业指导模式，组织学生参与“互联网 ”大学生创新创业大赛等赛事；广泛开展各类社会实践活动，建立师生评价认证机制，优化大学生“三下乡”“志愿服务西部计划”项目，深度开展文明城区创建工作、青少年之家、四点半课堂、周末七彩课堂等常态化志愿服务，打造特色志愿服务精品项目。

构建立德树人的文化育人体系

学院积极践行和弘扬社会主义核心价值观，增强师生文化自信。注重红色文化引领，依托颂党育青培训班实施“革命文化教育资源库建设工程”，开展“传承红色基因、担当复兴重任”主题党日活动，结合“红色文化浸润”“践行初心使命”“政治生日仪式”组织编排展演一批红色文化舞台剧、歌舞音乐及网络文艺作品；注重传统文化熏陶，实施“中华经典诵读工程”“中国传统节日振兴工程”，开展“高雅艺术进校园”活动，引导师生了解高雅艺术、非物质文化、民族民间优秀文化；注重地方文化浸润，紧紧依托地方特色文化，成立“陶行知先生纪念馆行知书院”“作孚创客学院”，开展行知大讲堂、新质创业力等多种教学活动，教学成果显著；大力繁荣校园文化，积极推动“全国文明校园”创建，努力建设精神文明高地。

构建亲和高效的管理育人体系

学院执行理事会领导下的校长负责制，全面加强党的领导，坚定社会主义办学方向；不断深化内部治理体系改革，加强制度建设，完善和修订各项规章制度，把准管理育人方向；以完善管理考评体系为牵引，严守好干部标准，严把入口关，将育人实效纳入管理岗位考核评价体系，选好配强领导干部；坚守“四有”好老师标准，建立健全师德师风考核制度，持续开展“师德标兵”“优秀教师”“优秀教育工作者”评选活动，凝聚管理育人合力；以优化经费使用为突破口，科学编制经费预算，确保教育经费投入的育人导向，强化管理育人实效。努力打造一批“管理育人示范岗”，做到管人先管己，育人先正己。

（作者：张伟东 何大海 杜娅）

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辽宁石油化工大学外国语学院：创新教师发展体系 推动教育教学高质量发展

作者：戴功伟《光明日报》（ 2024年04月03日 09版）

多年来，辽宁石油化工大学外国语学院积极服务国家重大战略，致力为行业和区域发展提供人才支撑，坚持“外引内培”导向，打造高素质师资队伍，推动学校教育事业高质量发展。

加强顶层设计 助推教学改革

学院依据学校章程、发展规划、党代会报告、教代会报告及党政工作要点，明确以人才培养为中心开展教科研活动，不断提升人才培养质量。学院党政一把手作为教学质量第一责任人，制定并落实层级听课制度，了解教学一线实际情况，发现问题，及时解决；建立院领导双联系制度，深入系（部）、班级和学生调研，倾听师生意见和建议，及时解决教学工作中存在的问题。

学院注重引导教师开展教学研究，鼓励教师积极参与教学改革，更新转变教育观念，将新的理念落实到教育教学改革实践中。教学研究有效提升教师教育教学水平，同时调动教师教学积极性。

近3年，学院教师承担各级各类教改立项，取得一定教研成果。其中，省级及以上教改项目4项；校级教改项目23项；校级质量工程1项；创新训练项目及科技竞赛16项；在国内外学术期刊累计发表教改论文40余篇。

构建发展体系 提升教师素质

学院要求教师多举措提升课堂教学质量，鼓励学生积极进行教学反馈，教师根据收集意见及时整改；要求全体任课教师互相听课、评课，认真总结教学经验，取长补短，促进外语教学质量不断提高。

为保障教学工作规范性和教学质量，学院成立教学指导委员会，由副教授以上职称的教师组成，负责对全院的教学工作及教研活动进行监督和指导；成立学术委员会，协助科研院长对本院教师、科研人员提出的年度或阶段性科研计划方案进行指导，就可行性和学术价值进行审议，鼓励推荐青年教师积极向学术评议机构申报科研成果。

学院鼓励教师参加学校青年教师讲课比赛、课件和教案比赛等活动，同时积极开展院级赛事，制定专项评选标准并给予适当奖励，强化对教学工作的激励作用，取得良好效果。近3年，学院共申报立项29项，其中校级21项、市级5项、省级3项；对优秀教学系（部）、教师和教辅人员给予奖励，进一步激发了学院教师教育教学的工作热情和积极性。

实行多元激励 激发教学活力

学院高度重视教学名师的培养工作，通过“走出去、请进来”，先后多次邀请东北师范大学、俄罗斯乌法石油大学等国内外教育专家、领导到学院为教师开展学术讲座；每年暑期组织部分教师到国内外知名院校进行短期学习培训。学院还积极为地方企事业单位培训外语方面专门人才，支持地方社会发展建设。

学院逐步形成既有可操作性又卓有成效的教师职业生涯规划方案，针对不同层次、不同年龄段的教师提供定制化方案。建立教师“教学工作和专业成长档案”，为教师的各项教学工作和专业成长做好记录，并借助学院信息化平台支持教师专业发展。

（作者：戴功伟）

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福州大学马克思主义学院

产出导向 混合进阶 推进“形势与政策”课程改革创新

作者：刘有升《光明日报》（ 2024年04月03日 04版）

福州大学马克思主义学院紧扣国家“双一流”建设高校实际，围绕必修思政课程“形势与政策”教学要求，瞄准内容和资源建设，聚焦高阶性、创新性、挑战度的课程建设目标；强知识，第一时间推动党的理论创新成果“三进”；重能力，帮助学生掌握马克思主义形势观与政策观，练就分析和把握时局的高阶思维；厚素养，引导学生争做时代新人。

以教改理论成果为基石 扎实反哺教学

学院深耕“中国共产党人精神谱系融入高校思想政治理论课教学研究”“基于产出导向的形势与政策课线上线下混合式教学探索”等国家社科基金高校思政课专项、福建省本科教育教学改革研究项目，摸索教学规律，提炼教改经验，形成70多万字理论成果，为教学提供思路启迪，并将其转化为教学资源，力促教研相长。5年来，学院出版教改专著《形势与政策教学探索》；撰写教改论文40多篇，其中20余篇发表在《马克思主义研究》《马克思主义理论学科研究》《中国大学教学》《思想教育研究》《思想政治教育研究》等核心期刊，《高校“形势与政策”课的双重属性、建设困境及对策思考》被《复印报刊资料·高校思想政治理论课教学研究》收录；提交20多篇资政建议，其中10篇被国家级或省级刊物采用，充分发挥了社会服务功能。

以外引内育为抓手 拓展课程内容和资源

学院主动把握信息技术发展契机，2020年8月，建成全省首门“形势与政策”慕课并持续年度更新，2022年3月，此课程首批入选国家高等教育智慧教育平台，被全国300多所高校共20多万名学生选用，共享性和公益性不断彰显。学院注重规范化建设，以专职思政课教师为主，邀请领导干部、先进模范、特聘教授等走上讲台，从学校党务和行政人员中遴选近70名“双肩挑”教师，跨学科打造优质课程团队；扩大朋友圈、画好同心圆，落实省“1 n”建设马院引航计划，常态化开展集体备课、教学观摩、教改研讨活动，实现优质师资共育共享、一流课程共融共建；选聘退休教师，组建学院教学督导组，校院督导协同发力，并出台《“形势与政策”课程改革创新方案》《“双肩挑”思政课教师管理规定》等3项制度。近5年，学院召开5场国内国际研讨会，获得各界广泛认可，特别是“新时代高校‘形势与政策’课程改革创新云论坛”邀请了全国近30所“双一流”建设高校马院院长分享经验。学院还坚持以赛促教，鼓励教师走出去，既展示精气神又练好“内功”。

以融合交互和综合评价为中心 推动混合式教学

自2020年8月起，学院依托国家级线上一流课程和自建慕课，启动混合式教学，2021年12月建成“形势与政策”省级一流课程，每学期线上2学时、线下6学时。完善环节设置，课前导学，以慕课学习掌握常识和热点；课中辅学，以混合式教学解决重点和难点；课后助学，完成专题测试、拓展阅读，促进知识迁移。依托智慧教学平台，采取“问题式专题化”教学方法，问题驱动、专题轮动，激发学生好奇心与求知欲；案例式教学，把准中国实践、契合福建情境，以案说理、以例为据；合作探究，分组研讨，变总体“漫灌”为小组“滴灌”，教师主导性和学生主体性相得益彰。学院推动课堂内外兼顾、线上线下并举、过程性结果性结合，实现量化评定、系统自动评分，促使“术”“学”“道”有机结合，提高到课率、前排就坐率、抬头率，将有意义的课上得有意思、有价值。

以马克思主义形势观与政策观塑造为主线 深化价值引领和思维训练

学院通过讲授马克思主义形势观与政策观，强化政治引导功能，带领学生深刻领会马克思主义立场观点方法，提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强家国情怀、批判思维、哲学眼光、全球视野。紧跟时政热点和学期要点，讲深讲透讲活中国故事、福建故事、福大故事，以生动、深入、具体的纵横比较讲清道理、回应现实问题。构筑多维立体、虚实融合的教学场域，明晰知识链、问题链、价值链，运用经典研读、头脑风暴、抢答、点名、投票等手段和多案例分析、比较分析、理论联系实际等方式，增进高阶思维训练和能力锤炼，凸显问题导向和学理分析，以“大思政课”“行走的思政课”等多元化途径，引导学生将理论知识内化于心、外化于行。

（刘有升）

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东北石油大学马克思主义学院

弘扬大庆精神 构建思政教育“四三”模式

作者：徐晓宇 王鹤岩 李万鹰《光明日报》（ 2024年04月03日 08版）

大庆精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。作为大庆精神研究基地，东北石油大学马克思主义学院将大庆精神融入思政教育中，构建高校思政课“四三”模式，即建好思政理论课、实践课、特色课三类课程，打造思政课专职、兼职和外聘三支队伍，构建课堂、网络和实践教学三个平台，采取讲理论、讲故事和重践行三种方式，多维度聚焦立德树人根本任务，将历史照进现实，以理论引领实践，为中国特色社会主义事业培育更多优秀建设者和接班人。

聚焦“四三”模式 提升育人实效

深度挖掘红色文化资源，建好思政特色课、思政理论课、思政实践课三类课程。学院优化思政课内容供给，创新思政课课程体系，开设校本思政特色课《大庆精神及其时代价值》；对接中学政治课和大学专业课，根据不同学校学生特点，在6门思政理论课中融入大庆精神；将铁人王进喜纪念馆、大庆油田历史陈列馆、油立方等红色文化育人场馆确定为思政实践课签约基地，开展“走、唱、演、建、传”系列活动，实现思政实践课的浸润式、体验式学习。

整合校地企人才资源，打造专职、兼职和外聘教师三支队伍。学院聘请地方政府、企业、高校大庆精神研究专家、校内专业教师及思政工作者担任思政课教师，共商人才培养方案、课程设置，联合承担教学任务、申报教研课题、指导“大创项目”、开展思政实践，建立一支包括国家思想政治理论课影响力提名人物、团中央讲师团成员、省教学名师、省辅导员名师工作室负责人、铁人王进喜战友孙宝范、“人民楷模”王启民、“三代铁人”李新民、石油魂主讲团队等在内的高素质教师队伍。

创设多元样式，构建课堂、网络和实践三个教学平台。学院将数字化学习资源、虚拟化网络空间与传统课程资源结合。课堂教学选取体现大庆精神的典型案例导入课程，提高教学的生动性和情境感，引导学生树立工匠精神和创新意识；网络教学平台开设直播课，在校学生现场聆听，线上数万名全国高校师生、网络用户同时收看，在网络平台发起“我在东油 为国加油”“踏着铁人脚步走”“铁人爷爷，我想对您说”“经典云悦读”“大中小同上一堂思政课”线上直播等学生参与度高、影响力大的活动；指导学生成立理论社团“大庆精神宣讲团”，建设微信公众号，传承弘扬大庆、铁人精神，和校团委、学工部等联合开展暑期实践，带领学生到学校、企业、厂矿宣讲大庆精神，并将学生宣讲作品上传至实践教学平台，供全校学生共同学习。

活化教育形式，实现讲理论、讲故事、重践行多元融合。学院将大庆精神作为加强思想政治理论课的生动载体，作为激活思想政治理论课的精神密码，融会贯通，讲深、讲透理论，体现大庆精神融入思想政治理论课的深度；用好用活大庆精神案例，讲好“中国故事”“大庆故事”“东油故事”，彰显大庆精神融入思想政治理论课的温度；让学生感悟并践行大庆精神，体现大庆精神融入思想政治理论课的效度。47名同学在家乡（覆盖13个省区）录制讲大庆精神、铁人故事的视频，并将作品发布在b站、qq空间、微信朋友圈、抖音、快手等网络平台，云宣讲内容结集为富媒体出版物《云端讲述大庆精神铁人精神》。

融入大庆精神 思政育人成效显著

学院立足大庆精神育人特色，落实立德树人根本任务，持续夯实大庆精神融入思政课教育建设基础，收获了喜人的成果，获批国家社科基金“大庆精神研究”，教育部项目“红色文化融入高校思想政治理论课研究”等国家级课题；建成国家精品视频公开课《大庆精神创新及发展》，省一流课程《大庆精神及其时代价值》；学院教师获省青年教学名师，“大庆精神融入思政课教学研究”“大庆精神融入大中小思政一体化教学研究”获批省思政名师工作室；多位学院宣讲团成员入选省大庆精神宣讲团。

“大庆精神及其时代价值”在智慧树平台已运行7个学期，课程累计选课学校58所，互动16.89万次。中国医科大学、郑州大学、河北师范大学、河北工程大学、黑龙江科技大学、大庆师范学院等高校选修该课程，选课人数3.81万人。

学院思政教育立德树人作用不断凸显。近4年，4598名学生入伍入党，227名学生报名西部计划志愿者，5632名学生参与志愿服务。学校组织学生参加“互联网 ”大创项目、“新思想·我来说”“挑战杯”等大赛，学生参与度高，数百项成果获奖。“重走铁人路·传承石油魂”获全国大学生百强暑期实践团队。大庆精神育人展馆被评为省文明校园窗口（标兵）单位。

学生适应、参与艰苦环境工作的能力和意愿不断加强。学院毕业生近90%扎根黑龙江，从基层起步，成为业内骨干和专家。近3年，学生到新疆、西藏、青海就业总数为463人。2020年，毕业生在新疆油田就业91人，在青海油田就业25人，占当年青海油田签约总数的25%以上。

（徐晓宇 王鹤岩 李万鹰）

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